@article {204, title = {Perceptie van gereduceerde woorden: Een uitdaging voor de tweetalige luisteraar?}, year = {2005}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Utrecht, The Netherlands}, abstract = {

Luisteren naar een tweede taal (T2) is niet eenvoudig. Dat geldt zeker voor continue spraak, die vaak reducties bevat als het wegvallen van /t/ in {\textquoteleft}Postbank{\textquoteright}. Dit confronteert T2 luisteraars met onbekende vormen. Reducties die eveneens in de moedertaal (T1) voorkomen zijn echter (mogelijk) niet problematisch voor T2 luisteraars. In dit onderzoek is gekeken naar de waarneming door Duits-Nederlands tweetaligen van /t/-reductie op het woordeinde{\textemdash} een reductiefenomeen dat ook in het Duits voorkomt. In twee experimenten beslisten luisteraars of het targetwoord in een /t/ eindigde of niet. Vijf verschillende soorten /t/, van compleet geproduceerd tot volledig weggevallen, werden gepresenteerd in twee akoestische contexten: na /n/ (/t/-reductie is ongebruikelijk, leert eerder onderzoek) en na /s/ (/t/-reductie komt vaak voor). In Experiment 1 waren de targetwoorden werkwoorden (e.g. ren, kus) en de grammatica van de zin (beginnend met ik of zij) voorspelde of het targetwoord al dan niet moest eindigen op een /t/. In Experiment 2 resulteerde het interpreteren van een /t/ in een w{\'e}l (charmant) of n{\'\i}et bestaand woord (kanon[t]). T2 luisteraars hielden, net als T1 luisteraars, rekening met alle vier factoren: akoestische context (/n/ of /s/), het soort /t/-reductie, grammaticale en lexicale constraints. T2 luisteraars gaven echter vaker aan een /t/ te horen dan Nederlandse luisteraars. Uit verder onderzoek moet blijken wat hiervan de oorzaak is: een verschil in /t/-reductie tussen Duits en Nederlands?

}, author = {Annelie Tuinman and Holger Mitterer and Anne Cutler} } @article {334, title = {From phoneme to lexicon in non-native listening}, year = {2004}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Nijmegen, The Netherlands}, abstract = {

When phonemic contrasts of first and second languages mismatch, native phonemic categories can capture second-language input. This effect can have far-reaching consequences for understanding:

  1. Spurious word activation. Broersma (2002) showed that Dutch listeners accepted non-words such as chass and lem as English words (chess, lamb); such sequences can occur in spoken English (chastise, lemon), possibly activating more competitor words for non-native than for native listeners. (See also Broersma{\textquoteright}s abstract.).
  2. Pseudo-homophony. Homophones like [mi:t] must be disambiguated via context (let{\textquoteright}s meet, grill meat). If failure to distinguish contrasts induces homophony, then non-native listeners will have to do such disambiguation via context more often than native listeners.
  3. Temporary ambiguity. Weber and Cutler (2004) tested Dutch listeners to English in an eye-tracking experiment, and found that they fixated longer on distractor pictures with names containing vowels confusable with vowels in a target name (pencil, given target panda) than on less confusable distractors (beetle, given target bottle). English native listeners did not do this.

However, Weber and Cutler also found that the confusability was asymmetric: given pencil as target, panda did not distract more than distinct competitors. They suggested that stored representations may maintain second-language distinctions even when native phonemic categories effectively over-rule the distinctions in input processing.

A subsequent experiment tests for such asymmetry with Japanese listeners{\textquoteright} perception of English r/l contrasts. We also tested for asymmetry in non-natives{\textquoteright} pseudo-homophony, via a lexical decision study examining repetition priming. English materials, presented to Dutch and Japanese listeners, included pairs such as cattle/kettle and right/light. Dutch listeners responded significantly faster to one member of a cattle/kettle pair after having heard the other member earlier (compared with having heard a control word), suggesting that both words had been activated whichever had been heard. Japanese listeners, however, showed no such priming for cattle/kettle words, but did show repetition priming across r/l pairs (e.g. right/light).

}, author = {Anne Cutler and Andrea Weber and Takshi Otake} } @article {327, title = {Word segmentation from continuous speech: an ERP study with 10-month-old infants.}, year = {2004}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Nijmegen, The Netherlands}, abstract = {

In their first year of life, before they start to speak, infants rapidly learn to deal with the sound structure of their native language. An important step in this first year of language acquisition is learning to recognize words in continuous speech (word segmentation).Behavioral studies have shown that infants learn to segment words from continuous speech between approximately 7 and 10 months of age. The predominant stress pattern of a language seems to play an important role in acquiring this skill. To study this step in language acquisition in more detail, we designed a new auditory ERP repetition paradigm. In this paradigm we presented 10-month-old infants with 20 blocks of words and sentences, while measuring EEG. Each block consisted of a Familiarization phase and a Test phase. In the Familiarization phase we presented the infants with 10 tokens of the same two-syllable word with stress on the first syllable. In the Test phase, which followed immediately after familiarization, we presented infants with eight randomized sentences of which four contained the familiarized word. The remaining four sentences contained a new two-syllable word, also with stress on the first syllable. The Test phase shows an effect of Familiarity in the form of a negative-going deflection on the familiar words as compared to the unfamiliar words in the sentences. This effect starts well before the end of the critical word. This result shows that 10-month-old infants can indeed segment words from continuous speech. Moreover, the timing of the effect shows us that they need approximately only the first half of the word to do so.

}, author = {Valesca Kooijman and Peter Hagoort and Anne Cutler} } @article {401, title = {Fonologisch bewustzijn en de rol van fonologische categorie{\"e}n bij de verwerking van spraak}, year = {2001}, publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen}, address = {Antwerpen, Belgium}, abstract = {

Fonologische categorie{\"e}n, zoals morae in het Japans of klemtooneenheden in het Engels, spelen een rol bij de perceptie van gesproken taal. Deze lezing zal de aard van deze rol en de relatie ervan tot het fonologisch bewustzijn belichten, in het bijzonder voor het Japans. Drie types evidentie zullen besproken worden:

  1. diverse traditionele types van woordspelingen en woordspelletjes,
  2. studies van gesproken woordherkenning in context en
  3. de resultaten van een nieuwe taak, waarin luisteraars echte woorden reconstrueerden vanuit gesproken input met distorties van {\'e}{\'e}n enkele CV-mora (bv. panorama uit panozama).

Het patroon van resultaten laat zien dat de mora bijzonder toegankelijk is in het fonologisch bewustzijn van Japanse luisteraars maar toch geen rol speelt bij de vroege verwerking van gesproken woorden. Toch spelen ritmische categorie{\"e}n een rol tijdens de verwerking - ze leggen niet enkel beperkingen op aan de initi{\"e}le lexicale activatie maar tevens aan de erop volgende processen van spraaksegmentatie en de selectie tussen woordkandidaten.

}, author = {Anne Cutler} }