@article {365,
	title = {Multimodale en perceptieve "user interfaces"},
	year = {2003},
	publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen},
	address = {Tilburg, The Netherlands},
	abstract = {<p>Door ontwikkelingen op het gebied van computer- en taal- en spraaktechnologie is de toepasbaarheid van spraak in de interface aanzienlijk toegenomen. Tegelijkertijd leiden ontwikkelingen in de informatie- en communicatietechnologie (ICT) ertoe dat de computer (of afgeleiden daarvan) in alle facetten van het dagelijks leven doordringt. Op het gebied van de aansturing van de systemen door de gebruiker is er behoefte ontstaan aan meer natuurlijke vormen van interactie ("weg van de desktop"). De combinatie van spraak met andere interactietechnologieen speelt daarbij een prominente rol. In de presentatie zal ik ingaan op factoren die aan de orde zijn bij de toepassing van spraak in de interface. Een en ander zal concreet worden gemaakt aan de hand van voorbeelden uit de literatuur en uit eigen onderzoek in het kader van twee samenwerkingsprojecten met andere universiteiten: MATIS (Multimodal Access to Transaction and Information Services) en CRIMI (Creating Robustness in Multimodal Interaction).</p>
},
	author = {Jacques Terken}
}
@article {280,
	title = {Leereffecten bij het beluisteren van synthetische spraak},
	year = {2000},
	publisher = {Nederlandse Vereniging voor Fonetische Wetenschappen},
	address = {Utrecht, The Netherlands},
	abstract = {<p>Mensen die voor het eerst met synthetische spraak worden geconfronteerd hebben vaak problemen om te verstaan wat er wordt gezegd. Dit staat in schril contrast met het vermogen van onderzoekers op het vlak van spraaksynthese, die de synthetische spraak doorgaans goed kunnen verstaan. Er is dus sprake van een leerproces. In de voordracht presenteren we de resultaten van twee experimenten waarin we hebben geprobeerd zicht te krijgen op de aard van de kennis die luisteraars opdoen tijdens blootstelling aan synthetische spraak. In het eerste experiment werd onderzocht of de opgedane kennis overdraagbaar is: als een luisteraar wordt getraind met een specifieke soort synthese, kan hij dan van de opgedane kennis gebruik maken als hij naderhand een andere soort spraaksynthese te horen krijgt? Een tweede experiment ging over de vraag wat precies de aard is van de opgedane kennis over fonetische eigenschappen van de synthetische spraak.</p>
},
	author = {Martine van Zundert and Jacques Terken}
}
